中學生必背古詩大全(初中生古詩詞必背)

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中學生必背古詩大全

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　在中學的時候我們需要背誦的古詩文有哪一些呢?下面是由我為大家整理的中學生必背古詩大全，希望可以幫助到大家!

　中學生必背古詩大全(一)

　01 關雎(《詩經?國風?周南》)：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右毛之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

　02 蒹葭(《詩經?國風?秦風》)：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

　03 觀滄海(三國?曹操)：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

　04 飲酒(東晉?陶潛)：結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

　05 送杜少府之任蜀州(唐?王勃)：城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

　06 次北固山下(唐?王灣)：客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

　07 使至塞上(唐?王維)：單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

　08 聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄(唐?李白)：楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

　09 行路難(唐?李白)：金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難!多歧路，今安在?長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

　10 望岳(唐?杜甫)：岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

　11 春望(唐?杜甫)：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　12 茅屋為秋風所破歌(唐?杜甫)：八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，驕兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山!嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!

　 中學生必背古詩大全 (二)

　望廬山瀑布(李白)

　原文日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　理解太陽光照在香爐瀑布上，四周都升起紫色的煙霧，遠遠望去，瀑布像長河一般的垂掛下來;飛奔而下的水流，似乎有三千尺那么長，就好像銀河從天上最高處直往下落一樣。

　贈汪倫(李白)

　原文李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　理解李白乘船將要起程，忽然聽到岸上有人手拉著手，一邊唱歌一邊踏著節拍走來。即使桃花潭水千尺深，也比不上汪倫對我的深厚情誼。

　黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)

　原文故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　理解老朋友孟浩然辭別黃鶴樓到東邊的揚州去了。這正是繁花似錦柳綠如煙的暮春三月。我望著他乘坐的那只小船越走越遠，最后連那片白帆的影子也在水天相接的地方消失了。這時候只有滾滾的長江水向遙遠的天邊流去。

　早發白帝城(李白)

　原文朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

　理解清晨，我告別高入云霄的白帝城;江陵遠在千里，船行只需一日時間。兩岸猿聲，還在耳邊不停地啼叫;不知不覺，輕舟已穿過萬重青山。

　望天門山(李白)

　原文天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

　理解天門山從中間斷開，長江暢通奔流，碧綠的江水向東流到這里回旋。東西兩岸的東梁山和西梁山夾江對峙聳出來，有一只掛著帆的小船從太陽那邊駛來。

　別董大(高適)

　原文千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?

　理解曠野茫茫，西沉的夕陽染黃了天邊的烏云，風吹雁鳴，聲音凄涼，大雪飄落。不要擔心旅途中沒有知心朋友，天下有誰不認識您呢?

　絕句(杜甫)

　原文兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

　理解兩只黃鸝在翠綠的柳枝間鳴叫，一行白鷺在晴晴朗的藍天飛翔。透過窗子望見積雪經年的西山雪嶺，門外停泊著要到東吳遠行的船只。

　春夜喜雨(杜甫)

　原文好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

　理解好雨像適應了季節變化，到了春天就降臨。伴隨著春風悄悄地飄灑在夜里，滋潤著萬物，細微而沒有聲音。田野里的小路、烏云，全部烏黑，只有江中船上的燈火明亮。到天亮時，再看那紅色的濕漉漉的地方，春花沉甸甸的，汝點著錦官城。

　初中生必背古詩詞名句

　一、寫景類

　(一)鳥

　1.月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)

　2.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)

　3. 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》

　4. 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)

　(二)花

　5.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)

　6. 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)

　7. 落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)

　8. 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易《憶江南》)

　(三)水

　9.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇<春江晚景〉》)

　10.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》)

　11.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。(王之渙《涼州詞》)

　12.三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。(陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)

　(四)月

　13. 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。(蘇軾《水調歌頭》)

　14. 春風又綠江南岸，明月何時照我還。(王安石《泊船瓜洲》)

　15. 月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。(張繼《楓橋夜泊》)

　16. 海上生明月，天涯共此時。(張九齡《望月懷遠》)

　(五)云

　17.野徑云俱黑，江船火獨明。(杜甫《春夜喜雨))

　18.月下飛天鏡，云生結海樓。(李白《渡荊門送別))

　19.千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)

　20.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。(李白《早發白帝城》)

　(六)山

　21. 綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)

　22. 曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。(元稹《離思五首?其四》)

　23. 山重水復疑無路,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

　24. 會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

　(七)春

　25. 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》)

　26. 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(志南《絕句》)

　27. 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)

　28. 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(賀知章《詠柳》)

　(八)夏

　29.水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。(高駢《山亭夏日》)

　30. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(楊萬里《小池》)

　31. 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》)

　32. 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。(趙師秀《有約》)

　(九)秋

　33. 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。(馬志遠《天凈沙.秋思》)

　34. 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)

　35. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)

　36. 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)

　(十)冬

　37.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

　38. 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。(同上)

　39. 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。(同上)

　40. 山回路轉不見君，雪上空留馬行處。(同上)

初中生古詩詞必背

初中古詩詞必背如下：

1、孔子語錄、魚我所欲也、生于憂患，死于安樂、曹劌論戰、鄒忌諷齊王納諫、出師表、桃花源記、三峽、馬說、陋室銘、小石潭記、岳陽樓記、醉翁亭記、愛蓮說、記承天寺夜游送東陽馬生序（節選）、關雎、蒹葭、觀滄海、飲酒送杜少府之任蜀州、次北固山下、使至塞上。

2、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、李白《行路難》、杜甫《望岳》、杜甫《春望》、杜甫《茅屋為秋風所破歌》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、韓愈《早春呈水部張十八員外》、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、白居易《觀刈麥》、白居易《錢塘湖春行》。

3、李賀《雁門太守行》、杜牧《赤壁》、杜牧《泊秦淮》、李商隱《夜雨寄北》、李商隱《無題》、李煜《相見歡》、范仲淹《漁家傲》、晏殊《浣溪沙》、王安石《登飛來峰》、蘇軾《江城子·密州出獵》、蘇軾《水調歌頭》、陸游《游山西村》、辛棄疾《西江月》。

4、辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、文天祥《過零丁洋》、馬致遠《天凈沙·秋思》、張養浩《山坡羊·潼關懷古》、龔自珍《己亥雜詩》、曹操《龜雖壽》、陶淵明《歸園田居》、北朝民歌《木蘭辭》、孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》、李白《渡荊門送別》。

5、李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、崔顥《黃鶴樓》、杜甫《登樓》、杜甫《石壕吏》、常建《題破山寺后禪院》、韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》、劉禹錫《秋詞》、白居易《賣炭翁》、溫庭筠《憶江南》、蘇軾《浣溪沙》、李清照《醉花陰》、李清照《如夢令》。

語文的重要性：

1、語文是學習知識的基本手段。語言文字正是認知的基礎，是學習知識的基本手段。沒有很好的語文功底，就無法從浩如煙海的文化典籍中汲取精華，從不斷爆炸的信息資源中獲得新知，學術研究就會成為無源之水。

2、語文是培養人的邏輯思維的基本手段。邏輯思維是人類認知的一種高級形式，也是進行學術研究的基礎。一些人認為邏輯思維的培養與語文的關系不大，其實不然。

3、語文從來都是工具性與人文性的有機統一。通過語文，我們可以接受審美、倫理、文化等各個方面的熏陶和教育，其潛移默化作用對于學術研究無疑是大有裨益的。

精選初中必背古詩及賞析

1 關雎（關關雎鳩） 《詩經》

2 蒹葭（蒹葭蒼蒼） 《詩經》

3十五從軍征（十五從軍征） 漢樂府

4觀滄海（東臨碣石） 曹操

5飲酒（結廬在人境） 陶潛

6木蘭辭（唧唧復唧唧) 北朝民歌

7送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦） 王勃

8 登幽州臺歌（前不見古人） 陳子昂

9 次北固山下（客路青山外） 王灣

10 使至塞上(單車欲問邊) 王維

11 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊花落盡子規啼） 李白

12行路難（金樽清酒斗十千） 李白

13黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去） 崔顥

14 望岳（岱宗夫如何） 杜甫

15春望（國破山河在） 杜甫

16茅屋為秋風所破歌(八月秋高風怒號) 杜甫

21雁門太守行（黑云壓城城欲摧） 李賀

22 赤壁(折戟沉沙鐵未銷) 杜牧

23泊秦淮（煙籠寒水月籠沙） 杜牧

24夜雨寄北（君問歸期未有期） 李商隱

25無題(相見時難別亦難) 李商隱

26相見歡（無言獨上西樓） 李煜

27漁家傲（塞下秋來風景異） 范仲淹

28 浣溪沙（一曲新詞酒一杯） 晏殊

29登飛來峰（飛來山上千尋塔) 王安石

30江城子（老夫聊發少年狂） 蘇軾

31 水調歌頭（明月幾時有） 蘇軾

32 漁家傲（天接云濤連曉霧） 李清照

33 游山西村(莫笑農家臘酒渾） 陸游

34 南鄉子(何處望神州) 辛棄疾

35 破陣子（醉里挑燈看劍） 辛棄疾

36過零丁洋(辛苦遭逢起一經) 文天祥

37天凈沙·秋思(枯藤老樹昏鴉） 馬致遠

38 山坡羊·潼關懷古(峰巒如聚) 張養浩

39 己亥雜詩(浩蕩離愁白日斜） 龔自珍

40 滿江紅（小住京華） 秋 瑾

41 《論語》十二章（學而時習之；吾日三省吾身；吾十有五而志于學；溫故而知新；學而不思則罔；賢哉回也；知之者不如好之者；不義而富且貴；三人行；子在川上曰；三軍可奪帥也；博學而篤志)

42曹劌論戰 《左傳》

43 《孟子》三則（魚我所欲也；得道多助，失道寡助；天將降大任于是人也)

44 《莊子》一則(北冥有魚……亦若是則已矣。)

45 《禮記》一則（雖有嘉肴）

46 《呂氏春秋》一則(伯牙鼓琴……世無足復為鼓琴者。)

47鄒忌諷齊王納諫 《戰國策》

48出師表 諸葛亮

49桃花源記 陶潛

50答謝中書書 陶弘景

51 三 峽 酈道元

52雜說（四） 韓 愈

53陋室銘 劉禹錫

54小石潭記 柳宗元

55岳陽樓記 范仲淹

56醉翁亭記 歐陽修

57 愛蓮說 周敦頤

58記承天寺夜游 蘇軾

59送東陽馬生序（余幼時即嗜學······況才之過于余者乎？）宋濂

60 湖心亭看雪 張岱

#能力訓練# 導語從詩經到樂府再到唐詩、宋詞，中華古詩詞的的確確是中國古典文化之瑰寶。其詩詞語言之美、音韻之妙、意境之深遠，真的是美不勝收。下面是 分享的精選初中必背古詩及賞析。歡迎閱讀參考！

精選初中必背古詩及賞析篇一

《觀滄海》

　兩漢：曹操

　東臨碣石，以觀滄海。

　水何澹澹，山島竦峙。

　樹木叢生，百草豐茂。

　秋風蕭瑟，洪波涌起。

　日月之行，若出其中；

　星漢燦爛，若出其里。

　幸甚至哉，歌以詠志。

　賞析

　《觀滄海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志很巧妙地融合在一起。從詩的體裁看，這是一首古體詩；從表達方式看，這是一首四言寫景詩。“東臨碣石，以觀滄海”這兩句話點明“觀滄海”的位置：詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來。“觀”字起到統領全篇的作用，體現了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。

　《觀滄海》的高潮放在詩的末尾，它的感情非常奔放，思想卻很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理結合、寓情于景。因為它含蓄，所以更有啟發性，更能激發我們的想像，更耐人尋味。過去人們稱贊曹操的詩深沉飽滿、雄健有力，“如幽燕老將，氣韻沉雄”，從這里可以得到印證。全詩的基調為蒼涼慷慨的，這也是建安風骨的代表作。

　前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“秋風蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹澹”寫的是動景，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景。

　“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點像繪畫的輪廓。在這水波“澹澹”的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。

　“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。”前二句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風蕭瑟，草木搖落的季節，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感。后二句則是對“水何澹澹”一句的進一層描寫：定神細看，在秋風蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。表現出作者面對蕭瑟秋風，仍有著“老驥伏櫪，志在千里”的“壯志”胸懷。

　“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”運用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯想中表現出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。“幸甚至哉，歌以詠志。”這是合樂時的套語，與詩的內容無關，也指出這是樂府唱過的。

　這首詩全篇寫景，其中并無直抒胸臆的感慨之詞，但是誦讀全詩，仍能令人感到它所深深寄托的詩人的情懷。通過詩人對波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動描繪，讀者仿佛看到了曹操奮發進取，立志統一國家的偉大抱負和壯闊胸襟，觸摸到了作為一個詩人、政治家、軍事家的曹操，在一種典型環境中思想感情的流動。寫景部分準確生動地描繪出海洋的形象，單純而又飽滿，豐富而不瑣細，好像一幅粗線條的炭筆畫一樣。尤其可貴的是，這首詩不僅僅反映了海洋的形象，同時也賦予它以性格。句句寫景，又是句句抒情。既表現了大海，也表現了詩人自己。詩人不滿足于對海洋做形似的摹擬，而是通過形象，力求表現海洋那種孕大含深、動蕩不安的性格。海，本來是沒有生命的，然而在詩人筆下卻具有了性格。這樣才更真實、更深刻地反映了大海的面貌。

精選初中必背古詩及賞析篇二

《夜雨寄北》

　唐代：李商隱

　君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

　何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　賞析

　《夜雨寄北》，選自《李義山詩集》，是李商隱膾炙人口的抒情短章，是詩人寫給遠在北方的妻子的。當時詩人被秋雨阻隔，滯留荊巴一帶，妻子從家中寄來書信，詢問歸期。但秋雨連綿，交通中斷，無法確定，所以回答說：君問歸期未有期。這一句有問有答，跌宕有致，流露出詩人留滯異鄉、歸期未卜的羈旅之愁。詩人與夫人王氏伉儷情深，時刻盼望能速歸故里，與妻子共坐西窗之下，剪去燭花，深夜暢談。而此時，只能苦苦思念。詩只有四句，卻情景交融，虛實相生，既包含空間的反復對照，又體現時間的回環跳躍。“何當”為設想之詞，設想由實景而生，所以第二句中的巴山夜雨成為設想中回憶的話題，自然成為“卻話巴山夜雨時”這樣的巧妙詩句。

　李商隱的愛情詩多以典雅華麗、深隱曲折取勝，這首詩，《萬首唐人絕句》中題作《夜雨寄內》，“內”就是“內人”，指妻子。詩人在巴山雨夜中思念妻子，充滿了深深的懷念之情。詩人用樸實無華的文字，寫出他對妻子的一片深情，親切有味。全詩構思新巧，自然流暢，跌宕有致。

　這是一首膾炙人口的小詩，是詩人身居遙遠的異鄉巴蜀寫給他在長安的妻子的詩（或寫給友人）。李商隱對妻子的愛很真摯，他們結婚不到12年，妻子便死了。就是在那12年中，由于詩人到處飄泊，也不能和妻子經常團聚。俗話說：小別勝新婚。李商隱與妻子的分別卻常常是久別，因而對夫妻恩愛、相思情長就體會的更深、更強烈。在其筆下就呈現出“春蠶吐絲”、“蠟炬成灰”般的摯著熱烈，顯示出了獨特的藝術風格。

　這首小詩寫得明白如話，不用典故，不用比興，直書其事，直寫其景，直敘其話；寓情于景，情景交融，蘊無限深情于質樸無華的詞語之中，給人留下無窮的回味余地。

　首句起筆以“君”直呼對方，以獨特的視角勾畫出一幅夫妻相思溫情脈脈的畫面：親愛的妻啊，你肯定是懷著急切的心情問我歸期是何日，那么，現在我告訴你，我也不知道何年何月才能回家。這句詩的獨特之處在于詩人以錯位的視角寫相思之情，即對方未必真有信寄來詢問歸期，而是詩人設想妻子思念、詢問歸期。在我國古詩中寫相思之情的詩，往往并不直接寫自己如何思念對方，而是寫對方如何思念自己，通過這種手法委婉地表達詩人的思念之情。如杜甫的《月夜》就是通過設想妻子在月夜對自己的思念來表現自己對妻子的思念。“君問歸期未有期”一句看似平淡，卻把自己對妻子的思念之情注入到了每一個字中，委婉、深情、耐人尋味。

　“巴山夜雨漲秋池”直寫自己當時所處的環境，也就是寫景。詩人以簡練的語言描繪了一個特定的環境：巴山，秋夜，大雨傾盆。作者對這個環境作了較為具體的描寫，不僅寫了天上所下之雨，而且寫了地下所積之雨。透過寫實的景物，使人仿佛感受到了這樣一個氣氛：周遭一片黑夜迷茫，大雨滂沱，池水漲滿，作者身邊無一個親密的友人，雨驟風狂，人事寂寥，此情此景使人倍感孤獨、凄涼。這淋淋的秋雨使人心煩，盈盈的池水令人情滿，自然作者的內心情感也洶涌難平。那么，“漲秋池”給人的感覺豈止是滂沱的秋雨和上漲的池水?分明是作者在不眠之夜對妻子無限思念的感情波濤。所以，寫景中又深深地透著寫情，寫的是環境，但絕不單單是環境，字里行間流露著一個“情”字。這樣，情景交融就構成了一種藝術境界。

　本詩寫了兩次：“巴山夜雨”，第一次是實寫，第二次是虛寫、想象與妻子團圓，“共剪西窗燭”時再回憶起巴山夜雨情景。

　如果說前兩句是實寫當前景的話，那么后兩句則是虛寫未來情。詩人在秋雨綿綿之夜，觸景生情，展開想象的翅膀，用豐富而自然的聯想來表現他們夫妻的恩愛之情。詩人在此選取了兩種情態：一個是動態“共剪”，一個是語態“卻話”。“共剪西窗燭”，具體細膩而又無限傳神地描繪出了一幅良宵美景圖，一個“共”字極寫了親昵之情態。而“何當”一詞卻又把詩人描繪的美景推向了遠方，推向了虛處。這美景原來不過是詩人追念、向往的，至于何時重回溫柔鄉中，一切都在“未有期”中。這是多么殘酷的事情，又是多么無奈的事情。這一句，字字含情，卻又不著一個“情”字，表達非常含蓄。

　傳情莫過于語言，“言為心聲”，詩人想象夫妻二人團聚在一起，秉燭夜話，進行心靈的交流。“卻話”是回溯追想，詩人此時設想彼時，而彼時正談論此時，談論的是巴山夜雨之時的思念之情。在這首短小的四句詩中兩處出現“巴山夜雨”的字樣，這種情況在一般的古詩中是絕少見的，

　形象、細膩、含蓄、深刻，是這首詩的藝術特色。

精選初中必背古詩及賞析篇三

《竹里館》

　唐代：王維

　獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

　深林人不知，明月來相照。

　賞析

　此詩寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活，遣詞造句簡樸清麗，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情，表現了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。

　起句寫詩人活動的環境非常幽靜。開頭一個“獨”字便給讀者留下了突出印象，這個“獨”字也貫穿了全篇。“幽篁”指幽深的竹林。《楚辭·九歌·山鬼》說：“余處幽篁兮終不見天。”“竹里館”顧名思義是一座建在竹林深處的房子，王維獨自坐在里面。他的朋友裴迪的同題詩寫道：“出入唯山鳥，幽深無世人。”僅詩的第一句就塑造了一個悠然獨處者的形象。

　次句承上寫詩人悠然獨處，借彈琴和長嘯來抒發自己的情感。我們知道王維是的音樂家，所以考取進士后，當上了太樂丞。但是他獨自坐在竹里館中彈琴顯然不是供人欣賞的，而是抒發自己的懷抱。“長嘯”指拖長聲音大聲吟唱詩歌，如蘇軾《和林子中待制》：“早晚淵明賦歸去，浩歌長嘯老斜川。”可見彈琴還不足以抒發自己的感情，接著又吟唱了起來。他吟唱的詩也許就是這首《竹里館》。

　詩中寫到景物，只用六個字組成三個詞，就是：“幽篁”、“深林”、“明月”。對普照大地的月亮，用一個“明”字來形容其皎潔，并無新意巧思可言，是人人慣用的陳詞。至于第一句的“篁”與第三句的“林”，其實是一回事，是重復寫詩人置身其間的竹林，而在竹林前加“幽”、“深”兩字，不過說明其既非庾信《小園賦》所說的“三竿兩竿之竹”，也非柳宗元《青水驛叢竹》詩所說的“檐下疏篁十二莖”，而是一片既幽且深的茂密的竹林。這里，像是隨意寫出了眼前景物，沒有費什么氣力去刻畫和涂飾。

　三、四兩句寫自己的內心世界沒有人能理解。“深林人不知”本來就是詩中應有之意，如果對人知與不知毫不在意，那他就不會寫出這句詩，既然寫了這句詩，就表明他還是希望有人能夠理解自己的，遺憾的是陪伴他的只是天空中的一輪明月。起句寫“人不知”，結句寫“月相照”，也可謂相互呼應了。

　詩中寫人物活動，也只用六個字組成三個詞，就是：“獨坐、彈琴、長嘯”。對人物，既沒有描繪其彈奏舒嘯之狀，也沒有表達其喜怒哀樂之情；對琴音與嘯聲，更沒有花任何筆墨寫出其音調與聲情。表面看來，四句詩的用字造語都是平平無奇的。但四句詩合起來，卻妙諦自成，境界自出，蘊含著一種特殊的藝術魅力。作為王維《輞川集》中的一首名作，它的妙處在于其所顯示的是那樣一個令人自然而然為之吸引的意境。它不以字句取勝，而從整體見美。它的美在神不在貌，領略和欣賞它的美，也應當遺貌取神，而其神是包孕在意境之中的。就意境而言，它不僅如施補華所說，給人以“清幽絕俗”（《峴傭說詩》）的感受，而且使人感到，這一月夜幽林之景是如此空明澄凈，在其間彈琴長嘯之人是如此安閑自得，塵慮皆空，外景與內情是抿合無間、融為一體的。而在語言上則從自然中見至味、從平淡中見高韻。它的以自然、平淡為特征的風格美又與它的意境美起了相輔相成的作用。

　可以想見，詩的意境的形成，全賴人物心性和所寫景物的內在素質相一致，而不必借助于外在的色相。因此，詩人在我與物會、情與景合之際，就可以如司空圖《詩品·自然篇》中所說，“俯拾即是，不取諸鄰，俱道適往，著手成春”，進入“薄言情悟，悠悠天鈞”的藝術天地。當然，這里說“俯拾即是”，并不是說詩人在取材上就一無選擇，信手拈來；這里說“著手成春”，也不是說詩人在握管時就一無安排，信筆所之。詩中描寫周圍景色，選擇了竹林與明月，是取其與所要顯示的那一清幽澄凈的環境原本一致；詩中抒寫自我情懷，選擇了彈琴與長嘯，則取其與所要表現的那一清幽澄凈的心境互為表里。這既是即景即事，而其所以寫此景，寫此事，自有其醞釀成熟的詩思。更從全詩的組合看，詩人在寫月夜幽林的同時，又寫了彈琴、長嘯，則是以聲響托出靜境。至于詩的末句寫到月來照，不僅與上句的“人不知”有對照之妙，也起了點破暗夜的作用。這些音響與寂靜以及光影明暗的襯映，在安排上既是妙手天成，又是有匠心運用其間的。

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初中生必背古詩50首

關雎 《詩經》

蒹葭 《詩經》

觀滄海 曹操

飲酒 陶淵明

送杜少府之任蜀州 王勃

次北固山下 王灣

使至塞上 王維

聞王昌齡遷龍標遙有此寄 李白

行路難 李白

望岳懷遠 張九齡

春望 杜甫

茅屋為秋風所破歌 杜甫

白雪歌送武判官歸京 岑參

早春呈水部張十八員外 韓愈

酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

觀刈麥 白居易

錢塘湖春行 白居易

雁門太守行 李賀

赤壁 杜牧

泊秦淮 杜牧

夜雨寄北 李商隱

無題 李商隱

相見歡 李煜

漁家傲 范仲淹

浣溪沙

登飛來峰王安石

江城子·密州出獵 蘇軾

水調歌頭 蘇軾

破陣子 辛棄疾

過零丁洋 文天祥

天凈沙·秋思 馬致遠

山坡羊·潼關懷古 張養浩

己亥雜詩 龔自珍

陌上桑 曹操

龜雖壽 曹操

歸園田居 陶淵明

木蘭辭 北朝民歌

望洞庭湖贈張丞相

渡荊門送別 李白

宣州謝眺樓餞別校書叔云李白

黃鶴樓 崔顥

題破山寺后禪院 王建

左遷至藍關示侄孫湘 韓愈

秋詞 劉禹錫

憶江南 溫庭筠

浣溪沙 晏殊

醉花陰 李清照

別云間 夏？淳

論詩 趙翼

五柳先生傳 陶淵明

有作者不全 因全靠記憶 錯在難免 望請見諒

初中一年級古詩詞必背

、次北固山下 王灣(唐)

　　客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年(描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊含自然理趣)。鄉書何處達，歸雁洛陽邊(思鄉)。

　　2、赤壁 杜牧(唐)

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬(以美女命運象征國家的命運)。

　　3、浣溪沙 蘇軾(北宋)

　　山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少

　　門前流水尚能西!休將白發唱黃雞(反用白居易的詩句“聽唱黃雞與百日”，熱愛生活，曠達樂觀。)

　　4、十五夜望月 王建 (唐)

　　中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家(思鄉)。

　　5、水調歌頭 蘇軾(北宋)

　　明月幾時有把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

　　轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓人有悲歡 離合，月有陰晴圓缺，此事古難全(哲理)。但愿人長久，千里共嬋娟(美好祝愿)。

　　6、早春呈水部張十八員外 韓愈(唐)

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(春景)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　7、西江月 辛棄疾(南宋)

　　明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片(夏景)。

　　七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

　　8、秋詞 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄(秋景)。

　　9、迢迢牽牛星《古詩十九首》迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。

　　終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許

　　盈盈一水間，脈脈不得語。

　　10、題破山寺后禪院 常建(唐)

　　清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深(層次美、曲折美)。

　　山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

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